Las actitudes de los estudiantes como indicadores relevantes para la gestión organizacional: Diseño y validación de un instrumento
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El diseño del estudio fue observacional,
transversal, descriptivo, comparativo y analítico. Resultados. El instrumento
presentó confiabilidad y validez aceptables (0.73 y 0.80, respectivamente). El
análisis factorial evidenció que el instrumento tiene 5 factores principales
(60.6% de la varianza). Mediante un modelo de asociación lineal (basado en la
prueba Chi-cuadrado, X2), y con certidumbre estadística (p=0.000), se determinó
el peso específico de cada ítem y la concordancia entre las respuestas emitidas
por los participantes en el estudio. No hubo diferencias estadísticamente
significativas entre las respuestas emitidas por mujeres y hombres, estudiantes
de diferentes edades o de diferentes universidades. Conclusiones.
Fue posible
parametrizar las actitudes de los estudiantes de diferentes universidades para
usarlas como indicadores de gestión organizacional relevantes a tomar en cuenta
para procesos de evaluación integral de programas académicos. Los resultados
indican directamente el área y líneas de acción-corrección para diseñar
estrategias de intervención desde la gestión organizacional.