ia investigacion

Los chatbots de la inteligencia artificial generativa (IAG) han supuesto un profundo cambio en la forma en la que se trabaja en el ámbito académico. No es exagerado decir que están reconfigurando la manera en que se realiza la enseñanza-aprendizaje dentro de las universidades. Este trabajo de divulgación desarrolla los elementos que abordamos en la conferencia del 7.° Foro de Investigación en Psicología: Mente en Evolución de la Universidad Vasco de Quiroga, identificando su efecto en tres pilares disciplinares de la psicología: 1) el diagnóstico y evaluación psicológica de los pacientes, 2) el desarrollo de propuestas de intervención clínica y 3) las técnicas y procesos de investigación. 

Buscamos examinar las capacidades emergentes de herramientas como el Procesamiento de Lenguaje Natural (PLN), los chatbots o avatares terapéuticos y los modelos de lenguaje largo o de gran escala (LLMs); además de las limitaciones estructurales y algunos de los riesgos éticos que su adopción masiva conlleva. Nuestra conclusión es que la IAG no reemplaza la alianza que se establece en la práctica terapéutica humana, ni el juicio del profesional de la salud que se fundamenta en años de práctica profesional y estudios formales, así como de la supervisión profesional obligatoria, la transparencia radical y una evaluación continua de riesgos.