Praxis pedagógica y prevención de la violencia de género: Sistematización de una experiencia formativa en Michoacán
La violencia de género es uno de los problemas sociales más persistentes en México: los feminicidios prácticamente se han duplicado en la última década. Frente a esta realidad, la Secretaría de Educación en Michoacán impulsó desde 2020 los Modelos Curriculares para la Transversalidad en Perspectiva de Género, materiales pedagógicos para preescolar, primaria y secundaria diseñados para integrar el enfoque de género en la práctica docente cotidiana.
Este artículo sistematiza la experiencia del primer Diplomado en Praxis Pedagógica con Perspectiva de Género, realizado en 2024 con 47 docentes de municipios michoacanos con declaratoria de Alerta de Violencia de Género. A lo largo de cuatro sesiones presenciales y encuentros virtuales de seguimiento, los participantes recorrieron un proceso formativo que abarcó desde los fundamentos teóricos del género y el feminismo hasta el diseño de proyectos pedagógicos transversales, sustentados en el Plan de Estudios 2022 de la Nueva Escuela Mexicana y en marcos de derechos humanos.
Los hallazgos evidencian transformaciones significativas: mayor capacidad para identificar y nombrar la violencia simbólica, deconstrucción progresiva de prejuicios y lenguaje sexista, y fortalecimiento de redes de apoyo interinstitucionales. El diplomado se consolidó además como semillero de formadores: varios egresados se convirtieron en facilitadores de cursos en perspectiva de género para docentes y directivos del estado, con respaldo de la UNICEF. El artículo concluye que la formación docente con perspectiva de género es una intervención pedagógica viable y necesaria para avanzar en la prevención de la violencia desde los espacios educativos.
