Dra. Sandra Luz García Sánchez

Experiencia

Docente investigadora de tiempo completo de la UVAQ, imparte clases a nivel maestría y doctorado. Jefa del departamento de enseñanza de la investigación. Ha impartido cursos de nivel superior en la UNLA, UMSNH, entre otras. Ha trabajado en el sector privado como consultora e investigadora de mercados y en Banamex como ejecutivo de productos y servicios internacionales.

Formación

Licenciada en Economía por la Facultad Vasco de Quiroga de la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo (UMSNH); Especialista en Desarrollo y Planificación económica por la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo (UMSNH); Maestra en Administración por la Universidad Vasco de Quiroga (UVAQ); y Doctora en Ciencias Administrativas por el Instituto Politécnico Nacional (IPN).

Líneas de Investigación

Ciencias económico-administrativas vinculadas a la empresa.

• 1. Virtualidad y cibercultura: universidad, sociedad y empresa.
• 2. Gestión remota y tecnologías aplicadas al conocimiento en las MiPymes

Ciencias de la educación.

• 1. Gestión remota y tecnologías aplicadas al conocimiento en la educación superior.
• 2. Formación para el desarrollo y la enseñanza de competencias investigativas en la educación superior.

Correo: slgs@uvaq.edu.mx

Textos disponibles

1. Chávez Mendoza y Sánchez García. (2021). Percepción de los estudiantes respecto a la migración en línea de sus clases debido a la crisis sanitaria del Covid-19. Departamento de Investigación Científica, UVAQ. DOI: 10.13140/RG.2.2.27300.40325.
2. García Sánchez, S. L., Palomares Vaughan, F. J., y Murillo Ruiz, R. J. (2020). Diagnóstico comparativo de desarrollo de competencias investigativas UNAM-UVAQ: dimensión del dominio tecnológico. En Z. Navarrete-Cázales, C. Ornelas, & M. A. Navarro-Leal, Educación comparada: Tendencias teóricas y empíricas internacionales y nacionales. (357-365). CDMX: Plaza y Valdés Editores.
3. García Sánchez, S. L., Arreguin Morales, M. A. y García Villaseñor, T. P.  (2018). Medición de los niveles de cibercultura a partir del uso personal del smartphone. Memorias del Congreso Internacional de Investigación Academia Journals Celaya.  (1988-1992). Celaya: Universidad de Celeya.
4. García Sánchez, S. L. y Ramírez Medel, M. C. (2018). El desarrollo de competencias comunicativas en estudiantes de Medicina para realizar acciones de promoción y prevención de salud con niños de una comunidad rural. En Memorias CIEE (2294-2299). Monterrey: ITESM.
5. Sánchez Luna, A., González Rosas, M. E. y García Sánchez, S. L. (2018). Relaciones laborales entre individuos consanguíneos en empresas familiares. Memorias del Congreso Internacional de Investigación Academia Journals Celaya. (5051-5055). Celaya: Universidad de Celeya.
6. García Sánchez, S. L., Palomares Vaughan, F. J., y Murillo Ruiz, R. J. (2017). Experiencia didáctica en educación superior: Competencias Investigativas. En M. Vázquez Guerrero, R. G. Recio Reyes, F. Cuevas, F., y S. Virginia Hernández, Experiencias de investigación social en el ámbito educativo. (119-132). CDMX: Gasca.
7. García Sánchez, S. L. (2014). México: del paradigma para la virtualidad universitaria a la reclasificación taxonómica de la Educación Superior. En Cuadernos de Divulgación de Investigación UVAQ, (6), 53-86.
8. Tinajero Berrueta, J, García Sánchez, S. L. y Aragón Calderas, J. G. (2013). La percepción de la población sobre el proceso electoral de 2011 en Michoacán y sus consecuencias. En Cuadernos de Divulgación de Investigación UVAQ, (5), 39-71.
9. Palomares Vaughan, García Sánchez y López Vázquez. (2013). El fortalecimiento de competencias investigativas a través de un proyecto colaborativo multidisciplinario e intersemestres. En Cuadernos de Divulgación de Investigación UVAQ, (5), 85-100.
10. García Sánchez, S. L. y Palomares Vaughan, F. J. (2010). Cultura Investigativa: Centro de Formación para la Investigación. En Cuadernos de Divulgación de Investigación UVAQ, (2), 9-34.